Загадки на счет
*** Восемь ласточек сидело На верёвке бельевой. Та, что с краю, улетела Мастерить домишко свой. А за нею и вторая Встрепенулась вдруг слегка И за той, что села скраю, Порх! — и...
*** Восемь ласточек сидело На верёвке бельевой. Та, что с краю, улетела Мастерить домишко свой. А за нею и вторая Встрепенулась вдруг слегка И за той, что села скраю, Порх! — и...
Учитель выставляет на наборном полотне ряды геометрических фигур. В каждом ряду одна фигура отличается цветом (формой, размером). Учащиеся должны найти «лишнюю» фигуру и объяснить, почему они так решили. За правильный ответ ученик получает фишку.
Учащимся предлагается разместить один за другим квадрат, треугольник, круг. В такой же последовательности они должны разложить за этими фигурами следующие такие же фигуры, затем еще раз повторить то же и т. д. В результате...
Учитель называет слова много, мало, один, а учащиеся должны показать соответствующее количество предметов
Игроки задумывают числа, каждое не больше 10, а учитель пытается угадать, какое число они задумали. Участники внимательно следят за вопросами учителя, чтобы потом суметь и самим загадывать, отгадывать задуманные числа. Учитель задает вопросы:Задумайте каждый...
Учитель вызывает к доске несколько учеников и спрашивает: «Сколько ребят у доски?» (Все считают.) «Сколько тетрадей нужно взять со стола, чтобы каждый получил по одной тетради? По две тетради?»
Как сложить из семи таких палочек три треугольника?
Учитель записывает на доске три – четыре примера. Потом показывает классу карточку с ответом к одному из них. Учащиеся должны ответить, какой пример решен.